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Cheverus高中毕业生简介

作为耶稣会高中的一员，也是 耶稣会学校网络, 我们努力培养那些拥有成为他人的人的愿望和个人资源的学生, 详情见 毕业生毕业时的简介. 我们的目标是帮助形成有能力的领导者, 良心, 以及为正义和所有人的生活质量而努力的同情心.

玛丽·凯特·墨菲谈《赌博平台马来西亚》

马特·康纳谈“开放成长”

艾玛·特威德评《赌博平台马来西亚》

尼克·内森谈《太阳城网络赌博平台》

艾比·詹宁斯谈“开放成长”

 

开放成长
  • Is beginning to take responsibility for growth as a person; desires integrity and excellence in multiple facets of one’s life.
  • 学习如何以谦卑和感激的态度接受自己的才能和局限.
  • 认识到休闲娱乐的必要性，并为这些活动安排时间.
  • 经常锻炼身体，保持身体健康.
  • 了解良好的营养原则并养成健康的饮食习惯.
  • 了解并避免使用受管制物质的危险.
  • 更能意识到自己的感受，更自由、更真实地表达自己的感受，更能控制自己的冲动.
  • 对各种审美体验开放吗, 并继续发展广泛的想象力.
  • Is becoming more flexible and open to other points of view; recognizes how much one learns from a careful listening to peers and significant others; and recognizes one’s biases, 限制, 思维模式.
  • 是否养成了一种反思经验的习惯，从而为未来的行动提供信息.
  • 开始寻求新的体验, 即使是那些涉及一些风险或失败的可能性.
  • 学会看待批评和挫折是有趣的、具有挑战性的和有益成长的吗.
  • Begins to practice leadership skills, 包括视觉, 良好的人际关系和协作能力, 正直行事.
  • 将领导力视为为他人和社区服务的机会.
  • 培养健康和适当的幽默感吗.
  • 在信仰和价值观的框架下探索职业和生活方式的选择吗.
  • 越来越多地意识到与成人问题相关的选择和后果了吗.
  • 了解基于技术的活动的影响和危害, 包括隐私问题, 社会隔离, 接触色情作品, 以及对技术本身的上瘾.
  • 认为新兴技术对个人和职业发展具有潜在的支持作用.
智力能力
  • 已掌握大学(或其他形式的高等教育)所需的学术技能.
  • 培养对逻辑和批判性思维的掌握.
  • 在口头和书面表达方面是否在学科内部和跨学科中发展精确性和创造性.
  • 培养探索想法和问题的好奇心.
  • 发展运用知识和技能适应新情况的能力.
  • 培养解决问题的能力.
  • 能够在不同的环境和不同的教学方法中学习.
  • 培养学习能力是团队中积极的一员吗.
  • 使用技术资源支持协作学习, 解决问题, 和沟通.
  • 有效地利用各种媒体资源来获取、创造和处理信息. 严格评估媒体和内容, 参加, 例如, 比如消息来源的可信度, 表达或宣扬的价值观, 还有礼貌和尊重他人.
  • 开发一种有组织的方法来学习任务吗.
  • 能否以书面和口头形式提出令人信服的论点，证明合理的分析推理和令人信服的修辞.
  • 是否为自己在学校的成就感到自豪，并开始享受知识和审美的追求.
  • 已经开始将当前的问题和观点与它们的一些历史先例联系起来了吗.
  • 对自己的文化遗产以及当地社区和全球社会的文化复杂性的认识和理解是否在增长.
  • 开始理解科学技术对公共政策的影响.
  • 开始理解全球经济政策的相互依赖.
  • 了解个人理财的基本原则，负责地处理自己的财务.
  • 开始理解作为一个国家公民的权利和责任.
  • 是开始了解自己的政府以及世界各地政府的其他形式和做法.
  • 理解管理地球资源的个人和社区责任的必要性.
  • 理解文学作品中各种各样的人物形象, 传记, 历史, 以及那些能让我们更好地欣赏人类经验多样性的艺术.
  • 是否开始发展批判意识，使一个人能够更好地分析当代男人和女人面临的问题，并从一个男人和女人的立场，为他人或与他人一起，寻求和评估赌博平台马来西亚这些问题的各种观点.
宗教
  • 读过福音书，见过耶稣基督在新约中的形象吗.
  • 对教会赌博平台马来西亚耶稣基督和他救赎使命的教导有基本的了解吗, 同时也体现了教会的使命.
  • 是否了解世界上各种各样的宗教传统.
  • 开始承担更多的责任来探索和验证她/他自己的信仰.
  • 越来越愿意让宗教信仰影响一个人的基本价值观, 生活方式, 职业兴趣.
  • 理解完整的生命/人必须与上帝保持积极的关系.
  • 意识到/理解人类的生活从根本上是精神的吗.
  • 经历过上帝的存在(在万物中找到上帝): 
    • 私下祈祷
    • 在静修中
    • 在礼拜祈祷中
    • 在其他一些优雅的时刻
  • 学习如何用不同的祷告方式来表达自我, 特别是那些来自灵性练习的人.
  • 形成基督徒的良心, 评估道德选择, 通过道德问题来解释.
  • 欣赏圣餐对一个充满活力的基督徒社区的中心地位.
  • 通过他或她自己的罪来学习需要治愈和与朋友和解吗, 家庭, 教堂, 和主.
  • 认识到任何罪都会影响整个人类社会.
  • 理解在耶稣里的信心和成为一个“为他人或与他人一起的男人或女人”之间的关系."
  • 了解教会赌博平台马来西亚道德问题和社会正义的教义.
爱的
  • 学会信任朋友、家人、学校和社区里的成年人吗.
  • 亲身经历过神的爱吗.
  • 是在自我接纳和认识到上帝和他人爱他或她方面成长了吗.
  • 负责保持良好的个人健康. 是否注意到压力的来源，并运用健康的策略来保持生活的平衡.
  • 对他人的情绪和精神困扰的迹象是否警觉，并遵循适当的转诊措施.
  • Has begun to identify and work against personal prejudices and stereotypes; is open to and able to communicate with others, 尤指另一个种族的人, 性别, 宗教, 国籍, 社会经济背景, 或者性取向.
  • 是否亲身经历过来自学校社区成员的支持.
  • 为学校社区建设做出过具体贡献吗.
  • 在与不同性别的人交往时，是否变得越来越舒适和成熟.
  • 开始将性融入他或她的个性.
  • 已经开始欣赏更深层次的个人友谊了, 同时也要知道，不是所有的关系都是深刻而持久的.
  • 开始欣赏通过为他人或与他人一起服务而给予自己的满足感了吗.
  • 越来越有同理心.
  • 做决定时要考虑并重视他人的感受.
  • 对创造的宇宙的美丽和脆弱敏感，并练习管理.
  • 非常关心保护人类生命.
致力于伸张正义
  • Is growing in awareness of selfish 的态度 and tendencies which lead one to treat others unjustly; consciously seeking to be more understanding, 接受, 对他人慷慨大方.
  • 你开始明白基督教信仰意味着对一个公正社会的承诺了吗.
  • 人们越来越意识到诸如人权等许多社会问题的全球性吗, 人口迁移, 资源分配, 战争和恐怖主义等.，以及它们对人类社会的影响. 实践一种基于社会意识的可持续生活方式, 经济, 以及环境后果.
  • 通过限制使用不可再生资源和最大限度地利用可持续资源来对环境负责吗.
  • 开始参与有关环境问题、实践和解决方案的公众对话.
  • 开始理解社会制度中不公正的结构性根源, 的态度, 和海关.
  • 获得了, 通过对基督徒服事的经历和反思, 对社会边缘成员的理解和声援.
  • 正在开发, 从对边缘人群经历的反思, 同情心和对这些社会变化的日益理解将有助于所有人实现其基本人权.
  • 意识到, 通过学习和反思, 公共政策的替代方案，以规范向社会各阶层提供的服务.
  • 开始反思社会正义对未来职业生涯的影响了吗.
  • 是开始明白基督诫命中所隐含的彼此相爱的义意吗.
  • 是否开始认识到公众舆论和选民对地方公共政策影响的重要性, 区域, 国家, 国际舞台.
  • 开始理解许多社会问题的复杂性，以及对有关这些问题的各种信息来源进行批判性阅读的必要性.
  • 是否开始面对西方文化所倡导的价值观中所蕴含的一些道德模糊.
  • 开始做决定, 基于福音的价值观, 这有时与物质社会的价值观相冲突.